キッズルーム　えがお

先週の土曜日、兄弟のおともだちが2組きてくれましたが
一組は初めての姉妹で、もう一組は前から来てくれているお友達でした。

で、前から来てくれているお友達の男の子は、おともだち（特におんなのこ）を
まえにすると、恥ずかしがってはにかんでしまい、なかなか一緒に遊ぼうと
しなかったのですが、なんと今回は、あまりはにかむことなく一緒に遊んだり
お話していました。

一つ上のおねえちゃんにあたるおともだちが、なんていうか
すごい気持ちのいい子で自然にかかわりやすかったんでしょうね！
下のいもうとちゃんは、おねえちゃんがいきなり離れるとどっかいくんじゃないかと
勘違いして「あーんTT」なことも多かったのですが、
なんだかんだいいながら、優しくしていたのも印象的でした。

その下の子も、時間がたつごとにだんだん慣れてきて、よく遊ぶように
なってくれましたよ。

午後になって男の子が先に帰った後は、バイバイついでに30分ほど
美香保公園に2人乗りバギバギにのって遊びに行きましたが、おねえちゃんが
「このバギー、ほんとにやくにたつね！」とほめてくれ、
いもうとちゃんも、とても喜んでくれました！（透明カバーつきでさむくない！）

公園では短い時間ですが体を動かして、滑り台やブランコしてあそびましたよ。

帰ってくると、いもうとちゃんは「ねない」と我慢していましたが
ついにねむってしまい、なんどか起こしましたがお迎えまでぐっすりでした。

そのあと、おねえちゃんとは午後のおやつたべながらお絵かきしたり
お話していたのですが・・・
自分が子供と一緒にいるときに一番大事にしているところ
おねえちゃんが口にしました。
人の行動や表情で気づく優しい子なんでしょうね。
うれしい反面すこしさみしくなりました（なんでかな）。

今度は天気のいい日に、いっぱい外で元気にあそびたいですね！

[3回]

先週の金曜日の子サロにいって帰ってきてから
あれ、なんか喉へんだぞ・・・
あした土曜日お休みして病院でみてもらおうと、
「喉が痛いので念のためお休みします。」とかいたボード
出すの忘れて帰ってきてしまいました。

そういえば・・・と遅くなってからお部屋に行くと
いつものお姉ちゃんが遊びに来てくれてました。
行ったり来たり３回も来てくれたようです。

で、病院行ったら喉赤いだけで、まあ、大丈夫でしょう。
と言われたので（うわぁ、いいわけしてる・・・だめだめだぁ）
お部屋で一緒に遊んだわけですが、その日の夜に
気管支炎ぽくなってしまって、熱は出ない体質なんですが（３６．５℃）
頭ふらふらになってしまいました。
調子の悪いときは、うつしたら困るので帰さなくちゃだめだったんですが
情に負けて、遊んでしまいました。風邪だったらうつってないか心配です。
気管支炎なら、あまりうつることないので一安心ですが・・・。
（今日過ごした感じでは気管支炎ぽいので、さぼっていた漢方だしました）

水曜日、回復してなかったら、また病院行ってみます。
その時は子サロ休みます、申し訳ありません。

今日もお部屋だけ開放して、保育者なるべくお部屋にいないようにして
ましたが、昼にちょこっと、お友達がお部屋に来てくれて、すこしだけど
あえてうれしかったです。（だから、ダメなのですがTT)

あしたはしっかり休んで水曜日元気に子サロでみんなに会えるように
したいと思います。

[2回]

さむくなりましたね。手袋やあたたかい上着が必要になりました。
できるだけ、お外に出るのが厳しくなる前に遊んでおきたいのですが
「すべりだいぬれてるねぇ・・。」
今日は少し暖かいほうでしたが、公園につくちょっと前にパラパラと小雨が
ふってきました。

１１月は暖かい日が続くとの予報がでているので、ちょっと安心してますが
近頃の天候不順は、すごいですね。いつ雨が降ってくるのかドキドキです。

「あ、あめふりそうだな・・・」
雨が降りそうなときは、ちょっと大きな子でもバギーをつかって
公園に行きます。防水カバーを作ったので雨が降っても大丈夫！
突然の雨にも濡れる心配がありません。
バギー購入して本当によかったなぁ、いろいろ役に立ってくれてます。

冬になるとえがおは一時預かりのお友達など減ってくるので
さみしい季節になってきますが、ほかに遊ぶ場所がないときなどは
一般開放していますので遊びに来てくださいね。



p.s（久々に、学習していることについて詳しく）
託児のないときはお部屋で通信大学の学習しています。
テーマは「環境からの子どもに対するアプローチ」です。
認知発達心理学と人間生活工学の資料を今は特に使ってます。
子どもの行動時の表情（感情）が行動をしやすいよう配慮した環境に
してあげると、どうなるのかです。
例えば、型はめができない子に対して、あと一押しで押し込める状態に
しておいて、できた時にそばにいる人が喜びを表してあげる（ほめるのでなく←ここ重要）
すこし自信が出てきた表情になったり、普段は簡単にできることでも
いつもと場所が違うところにあると、不安な表情になったりなどと
ほんとうに環境の影響はとても大きいものです。
ラグビーのW杯ありましたが、五郎丸選手の拝みポーズなどで
環境に左右されないような、一連の流れを練習でもしない限り
子どもだけでなく大人も同様です。

なので大人が環境の影響をうけることを前提として、その大人が
どうすれば子どもにとっての優しい環境をつくれるのか？
が、私のテーマなのであります＾＾；（学習経過についてはまたいずれ）

*ここ重要と書いたところは、「ほめられる」ことと、「喜んでくれる」ことでは
全然違うということです。「ほめられる」は褒められたいからという
自分に対して「してほしい」という欲求であり、「喜んでくれる」は
相手に対して、「してあげたい」という欲求です。
相手にしてあげたいということは、自分が優位になったからこそ思える感覚です。
だからこそ、できたことに対して心から喜んであげることは
子どもの自信に対する一つのつながりになると考えています。
（学習の結果、自分がたどり着いた一つの答えです。）

[2回]

ホームページでも説明していますが、保育者のもつ生理人類士について。
この資格自体、特に何かできるようになるものではありません。
人間の基本的な特性（生理的）を考えて、快適な環境を提案できる
一定の知識があると考えていただければと思います。

なので、臨床心理士や医師のように子供一人ひとりに対して
ピンポイントの療育や治療を行う資格ではないのです。

あくまで、えがおで保育者が子供たちにしてあげられることは
子どもの行動が今、置かれている環境からどういう影響を受けているのかを
考えて、子どもが環境になじむ、または環境が子どもに優しくなることの
妥協点を提案することです。発達相談のうえ託児を受ける場合は、
その点をお話しして関わり方を伝えたうえで保育しています。

たとえば、なかなかおむつが外れない子に対してなら
えがおでは漏れてもOKなのでパンツで過ごさせてもらい、
お洗濯だけお願いするといった感じです。
他の行動でも、環境が原因か否かを考えて、環境が原因ならお役に立てるように
子どもに頑張ってもらえる部分と、保護者の方に頑張ってもらえる部分を
提案してお話したりします。
もし、環境または環境からくる精神的なもの以外の原因だった場合や
自分では判断できない場合は発達に詳しい小児科の受診を勧めたりすることもあります。

近頃、相談を受ける回数が増えてきましたが、多くはちょっとしたきっかけで
心配事が心配事でなくなるような話も多いので、気になることがあったら
気軽に声をかけてもらえればと思います。
（えがおでなくても、信頼できる保健師さんや保育士さんいたら話してみてね）

[1回]