キッズルーム　えがお

今週、託児できてくれた男の子
回数を重ねるごとに笑顔が多くなってくるのがわかります。
お部屋に慣れてくれたこともあるのですが、男の子の笑顔スイッチが
わかってきたこともあるかなと思っています。

今週は月・水と2回来てくれたのですが
「スイッチ」という言葉を覚えておもちゃのスイッチを
入れてもらいたいとお話でお願いすることができるようになりました。
そのスイッチを入れてほしいというおもちゃが男の子の笑顔スイッチの
一つになっているようで、それで男の子が遊んでいるときに保育者が
「ある反応」をすると喜んで笑ってくれるのです。
それで遊んだあとは、おもちゃがなくても保育者のほうを興味あるようにみて
ちょっとした動きをしてあげると喜んでニコニコしてくれました。

「ある反応」ですが、笑いのツボが大人でも個人個人で違うように
子どもが喜んでくれる「反応」も個人個人で違うので、以前にも
ブログで書きましたが「偶然」に見つかることが多いのです。
ただし、保育者としては偶然を待つのではなくて、偶然を作り出す必要があります。
偶然を作り出すには自由遊びを本当に一緒になって楽しく遊ぶ必要があります。
一つ一つの動作や仕草から「あれ、この子は実は○○なのかな？」
と感じることができ、それを実際に先生と子どもの立場ではなく
一緒に遊んでいる立場で確認していくことが必要になるのです。

どの動作や仕草が何につながっていて、どのように反応すればいいかは書きません。
技術や知識というよりも子どもに対する心の部分で一対一の保育に特化した
私と同じことをするのは、逆効果になってしまう可能性が考えられるので。

話は変わりますが
昨日は、男の子より1クラス上のおねえちゃんも遊びに来てくれました。
おねえちゃんが優しくしてくれて、男の子もおねえちゃんに興味を持ったのか
一緒に遊んでいました。そのときも楽しそうに笑顔をみせてくれていました。

ひとついえることは、
保育者のやっていることは、おねえちゃんのやっていることと
さほど変わりがないということです。


p.s
という私も、以前は感覚でそれをしていることが多く保護者の方に
なかなか自分がどういう保育をしているのか説明することができませんでした。
通信ですが心理系の大学に通って、2年位前からやっと理論的に自分の説明が
できるようになりました。でも、今もまだまだ未熟ものです＾＾；

大学はもう少し本当はいたいのですが、必修科目が選択科目に変わったため
来春に強制卒業となります。でも4年間、勉強しなおせて本当に良かった！
覚えたことを少しでも役に立てて皆様のお役に立てられればと思います！

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